УРОК СЛОВЕСНОСТИ
Два способа говорить. Множество способов быть услышанным.
Изучите виды речи, научитесь различать их по признакам и выполните четыре задания в тетради.
Начать урокЧАСТЬ ПЕРВАЯ · РАЗБИРАЕМСЯ
Как устроена речь, когда говорит один человек — и когда собеседников несколько.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Монолог — это речь одного лица, обращённая к слушателям или к самому себе. В монологе нет непосредственного обмена репликами.
Цель: Создать образ предмета, места, человека или природы.
Признаки: Прилагательные, наречия, глаголы состояния: кажется, выглядит, напоминает.
«Старый парк был тихим и немного мрачным: высокие ели смыкались над дорожками, а на скамейках лежал тонкий слой опавшей хвои.»
Цель: Рассказать о последовательности событий.
Признаки: Глаголы действия и слова-связки: сначала, потом, затем, в конце концов.
«Сначала я не мог найти ключи, потом вспомнил, что оставил их на кухне. Пока бегал за ними, автобус ушёл. Пришлось ждать следующий.»
Цель: Объяснить, доказать или опровергнуть мысль.
Признаки: Вводные слова, тезис, аргументы и вывод.
«Я считаю, что спорт полезен. Во-первых, он укрепляет здоровье. Во-вторых, учит дисциплине. Значит, заниматься спортом стоит каждому.»
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Диалог — это обмен репликами между двумя и более участниками. Его цель может быть разной: расспрос, обмен мнениями, побуждение к действию, спор или извинение.
КАК ОФОРМИТЬ ДИАЛОГ
— Ты пойдёшь гулять?
— Да, только переоденусь.
— Тогда жду у подъезда.
ЧАСТЬ ВТОРАЯ · ПРИМЕНЯЕМ
Прочитайте условия и выполните задания в тетради. Ответы на странице не приводятся.
Практика · задание 01
Прочитай фрагменты и определи: монолог или диалог. Для монолога укажи тип, для диалога — цель общения.
«Мне кажется, что читать бумажные книги приятнее, чем электронные. Во-первых, нравится запах свежей типографской краски. Во-вторых, приятно держать книгу в руках. Поэтому я стараюсь покупать книги, когда есть возможность».
— Ты видел, какая гроза была вчера?
— Да, я даже испугался немного. Молнии сверкали каждые несколько секунд.
— Я смотрел из окна — зрелище было потрясающим!
«Перед нами просторная светлая комната: большие окна, белые стены, у окна — письменный стол с настольной лампой. На полу — мягкий ковёр, а в углу — книжный шкаф до потолка».
Практика · задание 02
Перепиши монолог как диалог между двумя друзьями. Сохрани основную мысль, распредели реплики и добавь 1–2 уточняющие реплики.
«Сегодня я впервые попробовал кататься на роликах. Сначала было страшно: казалось, что сразу упаду. Потом я понял, как держать равновесие, и даже проехал несколько метров без поддержки. Это было здорово!»
Практика · задание 03
Выбери одну тему и напиши связный монолог объёмом 70–100 слов.
Расскажи о дорогом тебе предмете: как он выглядит и почему важен.
Опиши ситуацию, в которой что-то пошло не так, но в итоге всё закончилось нормально.
Сформулируй тезис, приведи два аргумента и сделай вывод.
Проверь себя: соответствует ли текст выбранному типу речи, связен ли он, соблюдены ли объём и грамотность.
Практика · задание 04
Расставь знаки препинания и оформи диалог правильно.
«Ты уже сделал домашнее задание?» спросила Марина. «Нет, я сначала хотел погулять» ответил Петя. «Тогда давай сначала сделаем уроки, а потом пойдём» предложила Марина. «Ладно, ты права» согласился Петя.
Запишите ответы в тетради и убедитесь, что выполнены все четыре задания.
Вернуться к началу ↑